Årets bidrag til Holbergprisen i skolen

02.05.2023

Et utvalg av innsendte bidrag til Holbergprisen i skolen 2023. Foto: Renate Hamm.

Om kort tid kunngjøres årets finalister til Holbergprisen i skolen. Forskningsprosjektene tar for seg en rekke ulike tematikker og problemstillinger, og viser bredden i interessefeltene for dagens unge. Se oversikt over alle årets bidrag nederst i artikkelen!

Unge stemmer

Holbergprisen i skolen gir elevene mulighet til å selv velge hva de vil forske på og hvilken metodisk tilnærming de ønsker å bruke. Dette gjør at vi får en stor bredde i ulike typer prosjekter, og at elevenes særlige erfaringer og perspektiver kommer til syne i dem.

Førstelektor i engelskspråklig litteratur ved Universitetet i Oslo, og en av årets forskerkontakter, Louisa Olufsen Layne, erfarer nettopp denne bredden i interessefelt, og sa følgende i et intervju med Holbergprisen:

– (…) Media har en tendens til å komme med påstander om «hva ungdommene er opptatt av». Det tror jeg man skal ta med en klype salt. Det er noen temaer som går igjen og som kan ha sammenheng med hvilken generasjon de hører til. Men i det store og hele er det et veldig stort mangfold av temaer. Det er nettopp mangfoldet av idéer og perspektiver som gjør det så interessant å møte elevene.

Årets innsendte bidrag reflekterer i stor grad denne bredden. Dagsaktuelle problemstillinger går igjen i flere av prosjektene. I forskningsprosjektet “Er alt lov i krig og kjærlighet?” ser elever fra Hetland videregående skole i Stavanger på krigsetikk og hvordan teoriene til Kant og Machiavelli kan rettferdiggjøre drap i krigføring, i lys av krigen i Ukraina. Elever ved Heimdal videregående skole i Trondheim har også forsket på det militære, da med et nasjonalt fokus på likestilling og jenters opplevelser i førstegangstjenesten.

Kunstig intelligens og teknologi

Flere av årets bidrag tar for seg bruk av teknologi i hverdagen, og hvordan dette kan påvirke både mennesker og samfunn. Ved Askim videregående skole ser en gruppe på hvordan foreldre og foresatte forholder seg til bruk av nettbrett i undervisningen i barneskolen.

Kunstig intelligens i klasserom, forelesninger og i eksamenslokaler har fått mye oppmerksomhet den siste tiden, og særlig spørsmålet om hvordan dette vil påvirke både dagens og fremtidens vurderingsformer. Dette temaet går også igjen i flere av årets forskningsprosjekter. En elevgruppe ved Askim videregående skole tar for seg spørsmålet om hvordan verden vil utvikle seg dersom androider blir smartere enn mennesker. En gruppe fra Malakoff videregående skole i Moss har sett på lærernes perspektiver på kunstig intelligens som hjelpemiddel, og hvordan dette påvirker lærerrollen og elevenes kunnskapsutvikling.

I en av årets lærerrapporter tar også Marit Frydenlund, lærer i sosiologi og sosialantropologi ved Blindern videregående skole, for seg nettopp kunstig intelligens, og hvilke muligheter og utfordringer denne nye teknologien gir i klasserommet. Hun er ikke redd for at ChatGPT skal erstatte elevenes eget arbeid med det første.

– I vurderingen av prosjektene ble formidlingsevne et viktig kriterium, fordi det er gjennom formidlingen man får inntrykk av elevens egen stemme og deres eierskap, interesse og nysgjerrighet for det de har forsket på. […] Nettopp denne formidlingsevnen ser det ut til at ChatGPT vanskelig kan erstatte.

Med helse som tema

Mental og fysisk helse, helserelatert politikk og helsesektoren er gjengangere som tema for flere av årets bidrag. Mange av prosjektene kobler helse som tema med ungdom som demografisk gruppe, blant annet har elever ved Kvaløya videregående skole i Tromsø forsket på hvordan ungdom i Nord-Norge opplever egen livsmestring i mørketiden.

Elever ved danselinjen på Edvard Munch videregående skole i Oslo ser på hvordan dans påvirker mennesker med demens. Dette er en problemstilling mange trolig kjenner igjen fra seriesuksessen Demenskoret på NRK, da med fokus på musikk og korsang. Ved Samisk videregående skole i Karasjok har en elevgruppe en lignende tilnærming til demenspasienter. Deres forskningsprosjekt tar for seg musikkterapi og hvordan samisk musikk kan påvirke livskvaliteten til mennesker med demens.

Kvinners møte med helsevesenet, og da spesifikt kvinner med diagnosen endometriose, tas opp av flere forskergrupper i årets konkurranse. Elever både ved Mailand videregående skole i Lørenskog og Lillestrøm videregående skole har sett på hvordan kvinner med endometriose opplever å bli møtt og ivaretatt av fastlege og helsevesen generelt, og hvordan dette påvirker deres hverdag.

Forskning av ungdom for ungdom

Flere andre skoler har tatt for seg forskingsprosjekter med aktuelle temaer som både opptar og påvirker ungdom som gruppe. Elever ved St. Olav videregående skole undersøker hvordan unges syn på sex og likestilling påvirkes av pornografi i forskningsprosjektet “Pornografiens innvirkning: En forskningsrapport om gutters syn på jenter og sex som følge av porno.”

Mange av prosjektene tar også for seg likestilling som tema. En gruppe ved St. Olav videregående skole har sett på hvordan kjønnsroller allerede i barnehagen påvirker hvordan barna blir behandlet av de ansatte. Ved Atlanten videregående skole i Kristiansund er det blitt forsket på “incels”, utenforskap og hvordan unge mennesker blir radikaliserte i dagens samfunn.

På oppdrag fra Drammen kommune har elevene ved Drammen videregående skole forsket på kommunens Ungdomsråd. Elevene har gjennomført flere oppgaver i forbindelse med forskningsprosjektet, og blant annet utformet en kampanje for økt valgdeltakelse blant yngre velgere. Noen av elevene arbeidet også som valgfunksjonærer under Stortingsvalget i 2021. Ved prosjektets slutt leverte elevene både en evaluering av Ungdomsrådet og en rapport som belyser hvorfor velgere med kognitive funksjonsnedsettelser i liten grad benytter stemmeretten.

Mer informasjon om Drammen-elevenes prosjekt kan du finne på Holbergprisen i skolens nettsider, her.

– Elever er mer bevisste

Mange av forskningsprosjektene som deltar i årets konkurranse retter fokuset mot likestilling, kjønn, sosialisering og samfunn. Forskerkontakten Louisa Layne sier at det gjerne er nettopp ungdommens sosiale bevissthet og nysgjerrighet som kan gjøre dem til svært gode forskere.

– Mitt inntrykk er at de er mer bevisste på deres egen subjektposisjon i samfunnet i forhold til kjønn, seksualitet, etnisitet, rase, funksjonsnedsettelser, klasse, religion og andre sosiale faktorer enn eldre folk. Og at de også er mer bevisste på hvordan det påvirker det de interesserer seg for.

Oversikt over årets bidrag:

Skole	Navn på elever	Tittel på rapport
Askim Videregående Skole	Lya Saman Raza Muno Mohamed Ahmed Ishlin Kaur	Kan søvn påvirke ungdommers tankeevne og følelser?
Askim Videregående Skole	Fiona Haugum Rio Ushna Krokhar Alia Jassar	Bruk av iPad på barneskoler.
Askim Videregående Skole	Youssef Ben Ghazi Bougacha Juste Deveikaite Johan Haugstvedt	4NDR01D3R: En trussel?
Atlanten videregående skole	Maja Linnea Sørlie	Unge marginaliserte og INCELS.
Atlanten videregående skole	Ingrid Marie Gussiås	Hvorfor er rusmiljøet blitt så utbredt i Kristiansund? En forskningsrapport om rus og rusmiljø.
Atlanten videregående skole	Ida Hauge Mathisen	Hvilke ungdommer er mest utsatt for å få psykiske lidelser, og hvilke konsekvenser opplever det norske samfunnet av at stadig flere unge blir diagnostisert med psykiske lidelser?
Blindern videregående skole	Andrea Bruun Minda Akre Westeng Tilde Hellsten Høklingen	Realitydeltagere forskningsprosjekt.
Blindern videregående	Anders Iversen Feiring	Helseøkonomers rangering av sykdommers prestisje.
Blindern videregående	Oda Solhaug Sørum	Porno - uskyldig underholdning eller skadelig inspirasjon?
Bodin videregående skole	Mikalda Holgersen Dale Bertine Alm Elvedal Rayan Said Mayow	ChatGPT - elevers nye beste venn?
Bodin videregående skole	Johanne A. Helland Kristiansen Marte Henie Norø Fygle Lovise Watne Carlsen	Ungdommens holdninger til rusbruk.
Bodin Videregående Skole	Athina E. L. Solstad Høvik Live Brørs Luca Valsø	Kvalitet koster - leken er gratis: En forskningsrapport om ungdoms opplevelse med private i forhold offentlige idrettsgymnas.
Drammen videregående skole	Karoline Fergestad	Rekruttering og representativitet i Drammen ungdomsråd.
Drammen videregående skole	Taleah Suhl Inger-Marie Ask Hansen	Cognitive Impairments and Voting Participation.
Drammen videregående skole	Patrycja Pater	Er det en sammenheng mellom norsk ungdom sitt valg av nyhetskilde og deres politiske engasjement?
Edvard Munch videregående skole	Aurora Melum Axelsen Amalie Brekke Ritter Sanjita Jegatheeswaran	Undervisning om samisk kultur.
Edvard Munch videregående skole	Halvor Jørgensen Kaja Søreng Signe Egge-Hoveid	Rusmiljøet blant unge i Oslo.
Edvard Munch videregående skole	Tiril Aslaksen Nora Sofie Eide Amely Lou Inauen	Årsaker til profesjonelle danseres relativt tidlige pensjon fra scenen.
Eiker videregående skole	Tuva Glesnes Paule	En oppløst familie, en vekslende hverdag. En forskningsrapport om ungdommers perspektiver på foreldrenes skilsmisse.
Eiker videregående skole	Amelia E. Holvik Kolbjørnsen	‹‹Vi vet at overordna del er der som en paraply for alle fag››. En kvalitativ forskningsoppgave om arbeidet med verdigrunnlaget identitet og kulturelt mangfold i skolen.
Eiker videregående skole	Hannah Wendelborg Moen Mathea Kleve Stenshorne Johanne Skjemstad	Tilrettelegging av læring for nyankomne elever i innføringsklasser.
Heimdal videregående skole	Johanne Høybakk	Hvordan er det å være jente i førstegangstjenesten.
Heimdal videregående skole	Nour Berghout Kaisa Eilertsen Solberg	Språkforskjeller i Trondheim.
Heimdal videregående skole	Dema Ghaleb Algabiri Jesper Sundnes Brå	«Jeg kjenner meg ikke igjen i mennesker. Jeg vet ikke hvordan jeg forholder meg til folk på min egen alder.» En kvalitativ studie av hvordan identiteten og sosialiseringen til unge voksne med nedsatt funksjonsevne påvirkes av å bli plassert på sykehjem mot sin vilje.
Hetland videregående skole	Iver Byrkjedal	To Pimp a Butterfly: A Critique of American Society Within Modern Hip-hop.
Hetland videregående skole	Kine Sofie Andreassen Røed	Er alt lov i krig og kjærlighet?
Hetland vidergående skole	Tobias Gysland	The Mythological Accuracy of God of War, and does it matter?
Kvaløya videregående skole	Nora Seljevoll Siril Mellem Even Pettersen	Hva kan være vanskelig innad i en russegruppe - en casestudie.
Kvaløya videregående skole	Ingrid Engen Brones Edvard Julius Benonisen Eivind Johansen	Mørketid og livsmestring hos ungdom i videregående skole.
Lillestrøm videregående skole	Hannah Victoria Bøe Liland	Kampen om kilten.
Lillestrøm videregående skole	Oskar Hellesø-Knutsen	Samhold etter en katastrofe.
Lillestrøm videregående skole	Ingeborg Lyche Haukebø Arstad	Hjemmefronten i skuddsiktet.
Mailand videregående skole	Vincent Røsberg De Decker	Filosofien og livssynet bak et mangfoldig uttrykk - En forskningsrapport om den filosofiske innflytelsen og inspirasjonen bak Vincent Van Goghs kunst.
Mailand videregående skole	Maria Wahl	Endometriosepasienters plass i den norske helsetjenesten.
Mailand videregående skole	Nora Rundtom Stensland	Religion og klima- og miljøkrisen: En forskningsrapport om betydningen av religiøse natur- og menneskesyn i den pågående klima- og miljøkrisen.
Malakoff videregående skole	Peter Wilhelm Bredal	Kunnskap om personlig økonomi blant ungdom.
Malakoff videregående skole	Anine Olsen-Aas Sophia Marie Gaarder Lie Hanna Einmo Thomassen	Nyankomne innvandrere - Opplevelse av «norskhet
Malakoff videregående skole	Ingeborg S. Kvendseth Leah S. Lydersen	En forskningsrapport om læreres perspektiver på kunstig intelligens i skolen.
Nordahl Grieg videregående skole	Mari Johannessen Buvik Celina Louise Wergeland Ingrid Arefjord Bakken	Elevenes opplevelse av skolens forebygging av partydop under russetiden.
Nordahl Grieg videregående skole	Maria Gausdal Selle Karoline Hetlelid-Jensen Mathea Ingebrigtsen Offerdal Victoria Terese Bautista Samdal	Oppgavetypens innvirkning på stress i videregående skole.
Nordahl Grieg Videregående Skole	Liz-Helen Nordvik Bjørndal Stine Emilie Edal	Arbeid - nøkkelen til en vellykket rehabilitering?
Oslo katedralskole	Amalie Moursund-Härenstam	The Roads that Lead to War: How Europe Treated The Aggressors In The Build-Up To The Second World War And The War In Ukraine.
Oslo katedralskole	Maria Kolle Ramberg	Amatore et Amatori: Queer Participation and Representation in Fan Literature.
Oslo katedralskole	Anne Høydal Aarstein	How environmentally concious are norwegian Gen Z?
Sámi joatkkaskuvla ja boazodoalloskuvla (Samisk videregående skole og reindriftsskole, Kautokeino)	Anne Maggalene Länsman-Gaup Silje Máret Grape Furuly Gaup	Identitet: En studie om identitet påvirkes av sosiale medier.
Sámi joatkkaskuvla ja boazodoalloskuvla (Samisk videregående skole og reindriftsskole, Kautokeino)	Hilde Andrea Hætta John Mathisen Sara	Hvordan er det å være skeiv i Sápmi?
Sámi joatkkaskuvla ja boazodoalloskuvla (Samisk videregående skole og reindriftsskole, Kautokeino)	Sara Lea Gaup Sara Elise Eira Ellen Mathisdatter Sara Marita Alexandersen	Reindriftas påvirkning på psykisk helse: En forskningsrapport om unge reindriftsutøvere.
Samisk videregående skole, Karasjok	Máret Anneli Gaup Rikardsen	Duoji ovdaneapmi.
Samisk videregående skole, Karasjok	Stine Viktoria Thomassen	Samisk musikkterapi innvirker på livskvaliteten hos mennesker med demens.
Samisk videregående skole, Karasjok	Silje Helleren Skimmeland	Hva vet 6. klassinger i Sandnes om samer? Skolens betydning for læring om samer, samisk kultur, levemåte og historie.
Spjelkavik videregående skole	Jenny Brungot Sandvik	Betyr punktum at man er sint?
Spjelkavik videregående skole	Hege Sulebust Tverdal	Kristen og homofil.
Spjelkavik Videregående Skole	Hedda Håskjold Bogdanoff	How can the protagonist in The picture of Dorian Gray be understood in light of psychoanalytical theory?
St. Olav videregående skole	Ariel Yasmin Shoghl Live Gjestsen-Hauge Victoria Aaland-Stokke	Effekt på barns sosialisering under pandemien.
St. Olav videregående skole	Andrea Rosnes Ingvild Stokka	Hvorfor er ungdom avhengig av telefonen for å ikke kjede seg, og hvordan går det utover konsentrasjonen?
St. Olav videregående skole	Nhung Hoang	Pornografiens innvirkning. En forskningsrapport om gutters syn på jenter og sex - som følge av porno.
Øvrebyen videregående skole	Allegra-Corine Uwineza Nor El Khottabi	Barn med delt omsorg: Som å leve i to verdener.
Øvrebyen videregående skole	Barez Brahim Wiktoria Lazarczyk	Profesjonelles holdninger og syn rundt flink pike-syndromet.
Øvrebyen videregående skole	Emma Skytteren Moen	Holdninger og ønsker til utdanning blant elever i Grue kommune.